工学一体化教学模式实战化教学项目之置物架制作
工学一体化教学模式实战化教学
之
置物架制作
为深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，坚持问题导向，改善制约系部实训教学发展的突出问题，6月份，机电工程系结合学院实际需求，创新性试点工学一体化教学模式实战化教学。
置物架制作
得知有些班级学生为了学习AUTOCAD软件购置的电脑上课期间都放在教室的地面上，既不卫生也不美观，系主任周明锋赶紧联系管道与制暖项目指导教师王祥力，请王老师合理利用管道与制暖项目的废料板材制作一批置物架。
6月5日晚，王祥力老师带领20名项目梯队选手开始实施置物架制作实战化教学项目。教学开始前，王老师现将所有梯队选手分为了两队，并各选出队长一名。教学开始后，为了能体现“学生中心、能力本位、工学一体”的工学一体化教学理念，置物架的制作从方案设计、分工协作、加工制作各个环节全部由学生主导完成。制定方案过程中，同学们为了实现板材的最大化利用，制定了多种切割方案，大家互相讨论，最终确定了能保留最大体积的方案。加工过程中，同学们遇到了废料上的孔洞对置物架的美观性产生影响的问题，大家聚在一起，仔细观察，一起讨论“遮瑕”办法，最终创造性地解决了问题。诸如此类的问题都在大家的共同努力下一一解决。
经过2小时的激烈奋战，两组梯队选手在竞争与协作的氛围下，分别完成了一件结实牢固、美观大方的储物柜作品。
此次活动，意在培养梯队选手在实践中探索解决问题的方法，增强面对压力的能力，同时，提升动手操作的速度和熟练度，锻炼综合素质。
工学一体化培养模式是技工院校技能人才培养的主要方向和特色优势，开展工学一体化工作是实现技工院校人才培养模式变革、提升技能人才培养质量的重要突破口。机电工程系工学一体化实战化教学项目是推进工学一体化教学模式在我系落地的重要举措，机电工程系将以此为契机，不断为社会培育德技并修、技艺精湛的技能劳动者和能工巧匠贡献机电力量。
图文：王祥力
编辑：郭月
初审：杜振兴
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